FACULDADES · UNIVERSIDADES · HOSPITAIS DE ENSINO
Ensine a partir do que a sua turma viveu.
O estudante atende por voz. Você recebe a ficha, a transcrição e a leitura da turma — e transforma essa prática no ponto de partida do próximo encontro.
01 Aluno entra pelo link.
02 Você recebe ficha e conversa.
03 A turma vira pauta de aula.
04 Os grupos preservam a trajetória.
UM CICLO COMPLETO DE PRECEPTORIA
Você prepara a atividade, o aluno conduz o caso e a devolutiva abre uma conversa. As próximas atividades permitem retomar o que foi discutido.
ANTES DO ATENDIMENTO · PRECEPTOR
Leia o dossiê com a cena, a história oculta, os achados, o gabarito, a leitura e as questões. Gere a atividade e envie o link para a turma.
O aluno recebe a atividade. O tema e o diagnóstico não aparecem antes de atender.
PRÁTICA INDIVIDUAL · ESTUDANTE
O aluno informa nome, e-mail e telefone, sem criar conta, fornecer CPF ou contratar assinatura individual. Faz uma tentativa por atividade, sem conhecer o tema do caso.
O link é da atividade de ensino. Não abre o histórico pessoal do estudante para a instituição.
DEPOIS DA PRÁTICA · ÍRIS E PRECEPTOR
A Íris cruza conversa, exame e ficha. O preceptor recebe a análise coletiva e individual, com os registros do atendimento para interpretar a devolutiva.
Notas de 0 a 10 geradas pela IA.
O ENCONTRO · PRECEPTORIA HUMANA
Retome decisões, leia trechos das conversas e compare registros. Oculte os nomes para projetar em aula ou leve o relatório completo impresso para o encontro.
Os indícios de integridade da sessão ajudam a formular perguntas. Não comprovam fraude nem autorizam acusações.
ENTRE ATIVIDADES · GRUPOS E TRAJETÓRIAS
Organize grupos que atravessam várias atividades e consulte o recorte de cada participante. Observe o que reaparece e o que merece ser retomado.
A mesma turma.
Novas oportunidades de observar.
O acompanhamento considera as atividades vinculadas ao grupo, não os atendimentos pessoais privados do assinante.
A PRÁTICA SE TORNA OBSERVÁVEL
O estudante conduz o caso por voz, sem tema anunciado. A análise relaciona o que aconteceu na conversa, os segmentos de exame abertos e a ficha escrita.
O que perguntou? Como explicou a decisão? Conferiu o entendimento do paciente? A transcrição permite retomar esses momentos.
Comunicação observada pelo que foi dito.A Íris compara os segmentos que o estudante abriu com os achados que escreveu na ficha, apontando possíveis inconsistências.
Propedêutica e fidelidade do registro.Hipótese, diferenciais, conduta, prescrição e destino: o registro pode ser confrontado com o restante do atendimento.
O que foi colhido, omitido ou registrado de outra forma.A devolutiva inclui trechos da conversa, fragilidades e pontos para revisão. O preceptor interpreta esses elementos e conduz a discussão.
O QUE CHEGA ÀS MÃOS DO PRECEPTOR
Da leitura coletiva à ficha e à transcrição de cada participante. Entre as atividades, os grupos permitem acompanhar a trajetória.
PreceptoriaPontos para retomar com este grupo
Retomar como a conduta foi comunicada, usando trechos dos próprios atendimentos.
“Tenho alergia a um remédio, mas não lembro o nome.”Fala fictícia do paciente
“Nega alergias.”Registro fictício do estudante
O registro não preserva a informação relatada. O preceptor pode retomar a conversa e discutir como documentar essa incerteza.
No produto, o relatório individual reúne
A explicação do plano apareceu como ponto para revisão.
A turma discutiu como comunicar uma decisão ao paciente.
O novo atendimento oferece material para verificar se esse aspecto reaparece.
Uma mudança de nota não prova, sozinha, evolução de competência. Retome os casos, os registros e o contexto.
Composição ilustrativa, não captura do sistema. Pessoas, falas e números fictícios; não representam resultados de clientes. A pauta e o encontro exemplificam o uso pelo preceptor.
Oculte os nomes para projetar e imprima o relatório completo: turma, anamnese e análise aluno a aluno.
O preceptor vê as atividades vinculadas à sua turma. O histórico pessoal do assinante permanece privado.
ÍRIS EXPERIENCE · O MODELO EM APLICAÇÃO
A Experience é o modo Preceptoria aplicado como programa, não outro produto. A edição descrita organiza quatro semanas de prática e encontros com preceptores.
Formato de referência, não pacote automaticamente incluído. A proposta institucional define sua programação e os responsáveis pela condução.
Cada estudante atende por voz, de casa, pelos links das atividades.
O aluno recebe a análise. O preceptor consulta as fichas e conversas antes de reunir a turma.
A discussão parte do que aquela turma perguntou, registrou e decidiu nos casos.
Novos atendimentos permitem observar padrões e comparar as leituras ao longo do programa.
A MESMA BASE. A SUA FORMA DE ENSINAR.
Organize grupos e atividades para o momento do curso. Use o dossiê para preparar os casos e os relatórios para planejar a discussão com os estudantes.
Escolha casos para a etapa de formação, com o dossiê disponível ao preceptor e o tema oculto para o aluno.
Leve a visão coletiva, as fichas e as transcrições para a aula, com opção de ocultar nomes.
Preserve o grupo e consulte o recorte de cada estudante ao longo dos casos vinculados.
Para coordenações de curso, docentes, núcleos de simulação e preceptores do internato.
CONHEÇA TAMBÉM · ÍRIS HOSPITAL
Um plantão em uma maquete 3D: pacientes chegam, leitos herdados pedem evolução e prescrição, casos são apresentados ao líder e à intensivista por voz.
O Íris Hospital está aberto a toda conta da Íris. Para turmas e instituições, o acesso entra na proposta. O índice do plantão acompanha demandas cumpridas, não certifica qualidade assistencial.
Conversar sobre o Íris HospitalDO SEU OBJETIVO À PROPOSTA
Público, número de participantes, período de uso e escopo entram na conversa institucional. Não é preciso replicar assinaturas individuais para discutir um projeto de turma.
Defina a turma, o momento do curso ou do serviço e os objetivos que orientam a escolha das atividades.
Combine a sequência de casos e quem será responsável por interpretar os relatórios e discutir a prática.
Estabeleça os critérios do projeto, as condições de acesso e a forma de avaliar sua continuidade.
ANTES DA CONVERSA
O que a instituição recebe e o que permanece privado.
Pelo link gerado pelo preceptor, informando nome, e-mail e telefone. Não precisa criar conta, fornecer CPF ou contratar assinatura individual para essa atividade. O tema fica oculto, e há uma tentativa por atividade. Quantidade de participantes e condições institucionais são definidas na proposta.
Os relatórios das atividades vinculadas à turma: visão coletiva, notas, etiquetas de fragilidade, ficha escrita inteira e transcrição de cada participante. Os grupos permitem acompanhar várias atividades. O histórico pessoal do assinante do Student Plan permanece privado e não é aberto ao preceptor da turma.
Sim. É possível ocultar os nomes para projetar e imprimir o relatório completo, com a turma em conjunto, a seção dedicada à anamnese e a leitura aluno a aluno. Ocultar nomes é um recurso de apresentação; é necessário revisar o conteúdo antes de compartilhá-lo para evitar outras informações identificáveis.
Não. Saída da tela, pausa longa e texto colado, por exemplo, são indícios de contexto da sessão. Servem para o preceptor perguntar e compreender o ocorrido, não para acusar ou aplicar sanção automática.
A Experience é uma aplicação do modo Preceptoria como programa, não um produto separado nem uma agenda automaticamente incluída. O Íris Hospital está aberto a toda conta da Íris. Programação, responsáveis e eventual acesso a outros módulos precisam constar de uma proposta específica.
A proposta considera público, quantidade de participantes, período de uso e escopo. Deve definir também permissões, tratamento dos dados e responsabilidades. Integrações, autenticação institucional, prazos e níveis de serviço precisam de análise e acordo; não estão pressupostos nesta página.
VAMOS CONSTRUIR ESSA EXPERIÊNCIA?
Conte quem você acompanha e como organiza a preceptoria. Vamos conversar sobre uma demonstração e o desenho de uma proposta institucional.
contato@iris-preceptoria.com.brPara coordenações, docentes, núcleos de simulação e lideranças de ensino em hospitais.
Nenhum contato foi enviado. Edite o texto abaixo, se desejar.